学期教学计划范文汇总9篇
日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作同时也在不断更新迭代中，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。计划怎么写才不会流于形式呢？以下是小编为大家整理的学期教学计划9篇，希望对大家有所帮助。
学期教学计划 篇1本学期共21周，有“三假”、“三考”和春游。时间相对少。
上学期，科组全体成员做出了很大努力，特别是在讨论中熟识工具，在互助中学会运用工具，在推进思维高效改革中，做了许多有益的尝试。如高三备课组的“结对子”、高二备课的课堂思训环节、高一的规范学案方面等。
但是，也面临着不少的新问题、新情况：部分教师乃至学科骨干教师的执行力及干事创业的魄力有待提升，表现为个人教学理念未能充分体现“精彩着学生的精彩”;由于工作、生活繁忙，公开课随着性较大，特别是疏于做工具与学科整合的钻研；“三驾马车”与政治学科深度融合方面，做得多，提炼少；等等。
新问题有：如何上好对外公开的特色课、高效课？如何在“三驾马车”运作过程中激励学生、激发兴趣、激活思维？如何将实践经验提炼出来指导课改？如何做好点评？基于数据的期末成绩分析，认真查找原因是什么？等等。针对上述存在问题，本学期教学线计划从以下几个主要方面积极开展工作。
一、坚持指导思想：品牌+规范+文化+深化。
特别注重学科在思维高效课堂改革过程中，如何建设品牌、如何规范细节、如何管理思维、如何改善师生心智模式、如何寻找突破口等。
二、深刻理解课改精神实质，抓实转变学生观的长效工作
抓住思维高效课堂具备“四大特征”:
1、以生为本。学生是最好平台、最可信赖的资源和归宿。
2、着眼于思维发展。师生一切教学行为的核心是思维活动。
3、基于问题解决。只有解决了问题才高效。
4、注重效果效率。效果胜于效率。
政治课堂力争上游，要在“精彩着学生的精彩，荣辱着学校的荣辱，放手收获放心”方面有更突出的贡献。
三、贯彻文化管理，加强团队思维管理，提升学科品位
最高境界的管理是文化管理，最高效的管理是自动运行。管理最重是管理自己，所谓“内圣外王”.而科组长要强化文化管理意识，身体力行，积极领悟、真正落实、丰富和发展“探究·分享”科组文化，管理理念。根据学校文化管理要求“开拓进取，全情投入，探究分享，()共同发展”.在实践基础上，再次提炼新的科组文化内涵和文化基因：“悦纳革新、务实精干、和谐包容、乐天求变”.
四、规范教学行为，深化教学改革
1、教学目标革新，增添思维能力发展目标。
我们知道完整的教学目标：包括四个要素：①标准；②条件；③行为；④教学对象。布鲁姆将认知领域的教学目标分为识记、领会、运用、分析、综合和评价，六个层次。以下具体教学目标所属层次是，如能够用本课生词应接不暇造句属于运用层次；认识14个生字，属于识记层面；能够对文章大意进行概括，属于领会层面。
（1）标准。
制定政治课堂教学学生思维发展目标的标准：按照思维发展过程，循序渐进制定发展目标，即隐性思维显性化，显性思维工具化，高级思维自动化。
初级标准：熟练地绘制思维导图：“主题词，坐中央，关键字，图像帮；次主题，承上级，像树叉，向外发”;达到“隐之思，化为图”;
中级标准：熟识并调用思维工具，达到“清晰、流畅、广度、深度、速度”的特征；
高级标准：熟练并驾驭思维工具，达到“流畅性、灵活性、独创性、精细性、敏感性和知觉性的特征。
（2）条件。
经过学校系统的培训，学生基本上拥有有建设性、设计性和创新性的思维管理工具，如思维广度的”七把工具“,如PMI、CAF、OPV、FIP等。创新思维的”八把工具“,如概念扇、聚焦、祛除等。
（3）行为。
课堂行为，包括教师的主导行为，学生的主体行为。深化思维高效课改特别注重学生的思维活动。
课堂学习的基本方式：”学案导—导图展—小组评—工具拓—笔记理“.
课堂解题的基本思维程序：”设问——材料——导图——筛选——作答“.
课堂探究的基本思维程序：”观察——联想——思考——筛选——设计“.
主要课型的基本思维程序：
①复习课：”学案导学—预习反馈—重点释疑—限时训练—点拨提升“.
②讲评课：”考情反馈—学生互评—师生精评—变拓训练——整理笔记“.
高阶思维训练基本程序：全面地、辩证地和灵活地”观察问题-提出问题-分析问题-解决问题“,把所学的思维方法、技能，融会贯通，系统把握，综合运用”,最终达到高级思维自动化的阶段。
教学对象。
这样的课堂，对老师要求高。要求教师以“思维推动思维”、“以人格影响人格”,以“一系列非常规思维”的顽强毅力以及非凡的洞察力、鉴赏力、预知力，全身心地投入到发展学生思维的教学改革之中。
2、规范学案设计。为了体现思维高效课堂教学特色，强化课堂思维训练意识，本学期起，在正常的讲学案或课件中，教师应明确提出思维训练目标，基本格式可以参照为“思维目标：运用XX、XX工具，训练学生XX（识记、理解、分析、综合、比较、概括、推理、论证、创新等）能力，本项设计为讲学案、公开课、随堂课必检项。
五、思维课与学科整合的优化策略
1、可以优化哪些内容。
（1）在内容组织方面，可以将教学内容组织成主题单元；
（2）在活动设计方面，要结合实际需要和教学活动之间的不同特点来选定教学活动。
（3）在资源组织方面，可以提供丰富的、动态的、可交互的教学资源。
（4）在教学环境创设方面，因地制宜地寻求与思维工具结合点、交融点。
（5）安装必要的工具软件，参加思维培训，研究工具与学科整合的案例，加强听、评、研、磨课专题活动。
2、思维工具与政治学科整合的维度有哪些？
（1）如何利用思维工具进行教学设计、情境创设、活动设计等，在备课环节的整合。
（2）如何进行高效的课堂管理，提高课堂的驾驭能力，使得课堂活动充分发挥出学生的主体性。
（3）如何根据相应的教学目标和学习者的特征制定相应的教学策略，激发学生的学习兴趣，扣响学生的思维契机，提高思维水平。
（4）如何有效地发挥传统教学手段、媒体和思维工具、导图双方的优势。实现优势互补，使得思维工具切实有效地促进教学。
六、节奏备考，高效备考，为高考胜利奠定坚实基础
落实与完善《勒流中学高考备考方案》基本理念与备考要求，坚决贯彻”成功在课堂，潜力在学生，优势在团队，关键在落 ……此处隐藏9411个字……袋
2我家住在2情境表演：我的好妈妈
3家里的声音和气味3儿歌：妈妈节
4故事：迷路的小鸭4欣赏歌曲：我的好妈妈
5我家的朋友5涂色：红花
3月13日一3月17日3月20月一3月24日
1谈话活动：我的好爸爸1我也关心爷爷奶奶
2歌曲：我爱爸爸2歌曲：我是好娃娃
3粘贴：宝宝床3折纸：小手帕
4数数：”1、2”4故事：孔融让梨
5涂色：梅花5韵律活动：老公公走路
3月27日一3月31日
1谈话活动：话家人
2谈话活动：我最喜爱的家人
3小制作：做请柬
4总结活动：爸爸妈妈到幼儿园作客
5手工：和老师一起玩油泥
第三主题春天真美丽
4月3日一4月7目4月10日一4月14日
1户外、踏青活动1欣赏故事：三只蝴蝶
2歌曲：春天2体育游戏：捉蝴蝶
3观察柳树3手工：做沙锤
4儿歌、：春天到4儿歌：花儿好看我不摘
5撕贴：柳条5春游
4月17日一4月21日4月24日一4月28日
1观察金鱼1观察小蝌蚪
2歌曲：小鱼游游2手指点画：小蝌蚪
3绘画：小鱼游游—添画泡泡3歌曲：青蛙
4故事：小金鱼找朋友P624儿歌：看花花的娃娃P79
5儿歌：小金鱼5种植蔬菜
6一篮蔬菜P86
7数学游戏：配对
第四主题叔叔阿姨辛苦了
5月8日—5月12日5月15日－5月19日
1认识医生1观察警察叔叔指挥交通
2歌曲：小医生2歌曲：小汽车
3粘贴：绿十字3涂色：红绿灯
4故事：打针4儿歌：警察叔叔顶呱呱
5手工：做问候片5数学游戏：开汽车
5月22日－5月26日5月29日－6月2日
1认识消防队员1打扮活动室
2游戏活动：消防队员手偶2歌曲：六一儿童节
3粘贴：消防车3节日的食品
4故事：宝宝长大了P294节日的礼物
5韵律活动：小鸡、小鸭5节日庆祝会
第五主题夏天来了
6月5日－6月9日6月12日－6月16日
1夏天真热呀1夏天的水果
2儿歌：夏天2歌曲：大猫和小猫
3故事：口渴了，怎么办？3故事：贪吃的小猴
4看图说话：宝宝爱干净4数学游戏：认识前、后
5游戏活动：我的影子5绘画：夏天的水果P126
6月19日－6月23日
1夏天的冷饮5手拉手P136
2手工：做蛋筒6手工：做把扇子送老师P140
3冻与不冻
4数学游戏：认识上、下
学期教学计划 篇9一、指导思想
以党的十八大精神为指导，以课程改革为主线，以课堂教学为重点，以新的教学方式和学法指导为突破口，深化基础教育课程改革，深入开展校本研修活动，规范教学常规管理，树立全面的教学质量观，推动学校教学工作的整体进步。
二、工作要点
1、切实贯彻科学的教学常规管理，优化教学过程和教学行为。
2、加快课程改革步伐。以新理念指导课堂教学，促进课堂教学的改革和创新，切实提高课堂教学质量。
3、优化校本研修机制。以课题研究为突破口，以提高教师专业化发展水平为重点，使校本研修具有主题性、目的性、系统性、持恒性、常态性。
4、进一步抓好“三查工作”即抽查、督查、月考核工作，进一步规范教学常规管理。
5、做好少年宫各项管理工作。
三、工作措施
1、严格按照《课程计划》开齐课程，开足课时。按“三新”要求抓好备、授、辅、批、改、考、研、
思等基本环节的管理。把教案写成学案或者导学案，要求老师提前备课，学校不定时抽查记录。坚决杜绝上无准备的课和效率低下的课。
2、备课：要按照威教字（20xx）88号、（20xx）8号、（20xx）388号文件要求；①加强集体备课，重难点关键一致，过程体现自己的思考，严禁互相抄袭教案。②模式备课。③课节安排（如语文包括作文、习作指导、习作讲评等）。④备课时，各个环节要具体、详实，具有可操作性（做到别人拿你的教案能上课）。
3、上课：教学目标明确；知识传授正确；方法科学有效；教学行为规范；课后反思及时。除了语数英外，其他学科必须上好。
4、作业批改：精心设计作业；作业量适当，尤其是作业布置这一环节，强调精挑细选，布置什么作业，教师必须研做一遍，严格控制作业量，切忌出现布置作业从几到几页现象，布置作业必须批改，决不允许学生批改，批改反馈及时(一般作业（除作文外）的批改反馈不超过2天，单元试卷批改反馈不超过3天，作文批改反馈不超过1周。作业必须全批全改，批改作业杜绝形式主义，不准只批不改，对学困生的作业必须有重点地进行面批面改。教师写评语要多种形式
对学生的作业给予评定。语文作业（包括生字本、写字本、自主学习、日记本）。数学作业批改要及时、规范，有批有改，教师要写激励性的评语。
5、辅导：辅导的主要任务包括：指导学生自学，解答学生作业中的疑难问题，帮助学生进一步理解、消化课堂教学内容。辅导要注重差异，分类指导；以个别辅导、分散辅导为主；讲求时效。利用一切可以利用的时间抓好中差生的辅导。
6、同课异构课：这项活动的时间安排在四月份，要求全体教师参加。由各学科教研组长具体负责此项活动。主要采用的方式是个人独立备课、研课，组内教师参与听课、评课。然后通过教研组把问题呈现出来，以自我反思、同伴交流诊断的模式操作。“以同一课例展示理念，让理念回归不同课堂”。要体现同课异构、一课三上、人人为师，群体反思，诊断教学、解决问题，再诊断、研讨、交流，形成专题。
7、开放调研课：教师跟踪听课，领导随时推门听课。学校将重点检查教师的常规教学，包括备课（教案）、上课（课堂教学）、批改辅导（作业）、考试（当堂测验）等，全面客观掌握教师教与学生学的情况。学校经常深入课堂进行调研、指导，发现问题，组织教师进行研究解决，真正发挥引领、指导、服务、管理的功能。
8、加强毕业班学生的身心素质教育，激发学生学习兴趣。切实抓好培优补差工作，定期召开毕业班教师研讨会。教学中重基础，强能力，努力提高课堂教学的时效性，争取20xx年毕业班取得好的成绩。
9、抓好学困生辅导，明确对象，制定计划，帮助他们弥补缺陷，克服困。教师要有爱心，热心，耐心，始终对学生充满信心，了解学生学习心理，帮助他们树立自信心。
总之，新学期开始了，我们决心在县教育工作会议精神的指引下，在教管中心的正确领导下，在各位老师的不懈努力下，进一步坚定信心，振奋精神，脚踏实地，努力拼搏，力争使我校在新的学期迈上新的台阶。
