《喜鹊钻篱笆》教学反思
作为一位刚到岗的人民教师,我们要有一流的教学能力,写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧,怎样写教学反思才更能起到其作用呢?下面是小编精心整理的《喜鹊钻篱笆》教学反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
《喜鹊钻篱笆》教学反思1
《喜鹊钻篱笆》是一首贵州的彝族儿童游戏歌曲,旋律节奏感强,歌词简单风趣,歌曲表现了孩子们游戏时无忧无虑、无比欢乐的心情,以及他们手拉手围城圆圈进行游戏时,同学们团结友爱、庆祝自己节日的情景。
为了让学生们能够充分感受彝族儿童在游戏中自由、快乐并相互团结的情感,我首先让他们聆听歌曲范唱,感受歌曲欢快、风趣的情绪,接着了解彝族的风土人情,并与傣族的音乐风格作比较,且向他们解释歌词的含义,接着继续聆听歌曲范唱,并要求孩子们小声跟唱,跟唱多遍后,跟着我的弹奏演唱歌曲,然后请学生们围城圆圈按节奏跟伴奏边唱边自然行走。
为了让孩子们真正感受歌曲所表现的情景,我把他们分成几个小组,进行“喜鹊钻篱笆”的游戏。刚开始,我以为他们参照教材上的图片和我的示范,就能够顺利地完成游戏,但每个小组都有个别学生都被自己“捆绑”,教室里“热闹非凡”,看到这里,我只好分别参与到每个小组指导示范,不一会儿的功夫,每个小组都能够踏着音乐的节奏,通畅地完成了游戏。下课的铃声响了,孩子们还不肯离开,我只好让他们又一起玩了一遍,直到上课铃声响起,他们才急匆匆地离开了。
《喜鹊钻篱笆》教学反思2
本课中的动物“喜鹊”,很多学生没有见过,应根据低年级学段学生的身心特点来设计教学,又要以形象思维为主,好奇、好动、模仿能力强等特点,给出典型的节奏型,并与学生互动感受彝族的舞蹈特点。充分调动学生的多种感官,激发他们的兴趣和求知欲。在本节课教学中,我通过听唱法、教唱法、游戏法进行教学,在三遍聆听中,感受音乐的特点,旋律走向,理解歌词含义,能小声哼唱,对于乐感好的学生,要求他们小声跟音乐视唱,由于没有钢琴,而且是二年级的孩子,因此,学唱环节只能一句句教唱,旋律不算难,就是歌词有些别扭,不过多唱几遍也能唱得很好,在多数学生不跟伴奏唱好的情况下,让学生来做“喜鹊钻篱笆”的'游戏,(后来学生说这是“网鱼”游戏),十个同学一组,两个同学手拉手,扮演“网”,八个同学排一排,扮演“鱼”要求是,所有同学边唱边做游戏,在最后一句,谁被网住就换做网,并唱一遍歌曲,气氛很激烈,大家都不想被网住,但又很快乐,整堂课下来,所有学生都能唱这首歌曲,效果很好。
游戏是学生们最喜欢的活动之一,也是重要的教学手段之一,如果很多课中能加入游戏,必能达到事半功倍的效果,这首歌曲的主题就是儿童们快乐的游戏,我国的少数民族大多能歌善舞,这在儿童游戏歌曲中也有体现,这首歌曲就是一首典型的游戏歌曲。通过游戏,多数学生能在课上背唱歌曲,并能从学中感到快乐。
《喜鹊钻篱笆》教学反思3
《喜鹊钻篱笆》在本节课教学中,梁老师通过听唱法、教唱法、游戏法进行教学,运用多种手法引导律动,做简单的舞蹈动作边唱边演。
通过聆听歌曲,让学生感受歌曲,理解歌词含义,学唱歌曲,对于乐感好的学生,要求他们小声跟音乐视唱,让学生来进行游戏,气氛很激烈,整堂课下来,所有学生都能唱这首歌曲,效果很好。
二年级的学生正处于小学低年级阶段,这个阶段的学已掌握了一些基本的音乐知识,如音的高低,强弱,长短,节拍,唱名,正确的歌唱姿势,用正确的声音唱歌等。梁老师紧密结合二年级学生的年龄特点和生活实际,关注学生的学习过程,关注学生的主体性,参与性和愉悦性,通过律动、游戏、唱歌、创编等音乐形式启发学生音乐感知能力。
总体来讲,梁老师这节课课堂比较生动,学习氛围活跃,学生积极,内容形式多样,让我收获良多。
教学建议:
一、 教学的过程可以再设计得清晰一点,每个环节的过渡可以再紧凑一些,过渡连接注意自然关联。
二、 教学设计的内容可以设计再精彩一点,重难点再突出一点,把有用的留下,没用的知识点删掉。